Хороший ли почерк у вашего ребенка? / чистописание

так никто и не утверждает, что каллиграфический почерк - самоцель, согласна, что снижать баллы за плохой почерк - бред, но разборчиво писать ребенка пытаюсь научить

Лично для меня чистая тетрадь и красивый почерк - это лицо ученика наравне с его опрятной внешностью. Сыну всегда говорю, что писать грязно и коряво - это проявлять неуважение к учителю, который будет это читать, - точно так же как явиться к нему на урок грязным и лохматым. Некоторых людей вполне устраивает быть неопрятными внешне, точно так же каждый выбирает сам, как он выражает себя на письме. Даже если во взрослой жизни вы не напишете ни строчки от руки, то в этот немалый как минимум 11-летний период письмо полностью актуально. Мне бы было неприятно проверять текст, написанный куриным почерком и с помарками, и не хотела бы, чтобы мои дети видели свое отражение на письме таким.

И на уровне министерства рекомендовать теперь различать два вида почерка (читаемый и нечитаемый) - это просто ППЦ, сорри. Только весной про это пошутила Ссылка, а они взяли и воплотили.

Еще пара тетрадок в коллекцию для "полюбоваться". Тетрадки принадлежали одной и той же девочке, первый класс (1961) и второй (1962)

Пока не умеет писать. Надеюсь на лучшее)

Генератор прописів

Створіть для своєї дитини власні прописи. Ви можете згенерувати та роздрукувати окремі літери, слова або словосполучення українською, російською або англійською мовою.

Ссылка

Короткий ролик - проблема почерка глазами учителя: Ссылка

Немного о каллиграфии

В 80-х годах крупнейшая японская компания, занимающаяся выпуском бытовой и профессиональной электроники, – начиная переходить к нанотехнологиям, провела во многих странах любопытный эксперимент. Искали, какие методики можно использовать в данном регионе и в данной культуре для подготовки специалистов будущего в разных направлениях.

Программа длилась долго. Её финансировали более 10 лет. Когда собрали данные, организаторы эксперимента были потрясены. Всем требованиям в наибольшей мере отвечала каллиграфия. Поэтому компания рекомендовала ввести каллиграфию с 1-го по 11-й класс во всех школах и вузах, независимо от специализации образовательного учреждения. Чтобы сформировать те самые качества, необходимые будущим специалистам в области инновационных технологий.

Вот ещё один интересный факт из современной японской жизни. Многие крупные фирмы Японии приглашают в обеденный перерыв учителей (сенсеев), которые занимаются с сотрудниками каллиграфией по полчаса в день. Руководители компаний считают это весьма недешёвое занятие полезным не только для здоровья, но и для развития творческого потенциала специалистов.

И ведь никто не сможет поспорить с тем, что японцы – самая работоспособная нация, к тому же самая продвинутая и креативная в области инновационных разработок. Безусловно, здесь заслуга не только каллиграфии. Но совершенно очевидно, что это – следствие бережного отношения японцев к своей истории, традициям и корням, духовному и физическому здоровью нации.

Китайские же специалисты раскрывают эту тему в еще более неожиданном ракурсе. В своей статье «Каллиграфия и здоровье» доцент Пекинского института графической коммуникации Юань Пу рассказывает о влиянии каллиграфии на мозговую активность в целом и даже на продолжительность жизни. Считается, что из всех видов произвольных действий акт письма – наиболее сложный и трудоемкий.

Положение пальцев, ладони и запястья для правильного обхвата пера, правильное положение запястья и руки в воздухе при письме, движения пером, – все это не только тренирует мышцы рук и нервы, но и затрагивает все части тела: пальцы, плечи, спину и ноги. Каллиграфические упражнения по своей сути напоминают гимнастику цигун, которая «изменяет телосложение, двигает суставы». Этот процесс влияет на психическое и физическое здоровье, развивает тончайшие мышцы рук, стимулирует работу мозга и воображение. Процесс письма также восстанавливает дыхание.

Каллиграфия заставляет правую мозговую долю чувствовать правильность линий, структуру симметрии, ритм и темп, развивает внимательность, наблюдательность и воображение. Юань Пу пришел к выводу, что студенты, которые изучают каллиграфию, гораздо быстрее остальных воспринимают и запоминают информацию.

Другой китайский специалист, профессор Генри Као, делает ещё более смелые выводы на основе проведенных исследований: практически нет таких болезней, которые нельзя было бы вылечить каллиграфией. Результаты показывают, что пациент, практикующий занятия каллиграфическим письмом, испытывает расслабление и эмоциональное спокойствие, выражающиеся в равномерном дыхании, замедлении пульса, снижении кровяного давления и уменьшении мускульного напряжения. Улучшаются ответная реакция, способность к дифференциации и определению фигур, а также способность к ориентации в пространстве.

Практические и клинические исследования показали положительное влияние лечения каллиграфическим письмом при поведенческих расстройствах пациентов, страдающих аутизмом, синдромом нарушенного внимания, дефицита внимания и гиперактивностью.

Более того, развивалась способность к логическому мышлению, рассуждению у детей с небольшой умственной отсталостью; также укреплялась память, улучшались концентрация, ориентация в пространстве и координация движений у пациентов с болезнью Альцгеймера. В то же время методика была успешно применена к больным с психосоматическими расстройствами при гипертонии и диабете и таких психических заболеваниях, как шизофрения, депрессия и неврозы: у них улучшался эмоциональный фон.

Для сравнения: в современной российской школе на такой предмет, как правописание, выделяется один час в неделю, а во времена Императорского Царскосельского лицея Александр Сергеевич Пушкин занимался каллиграфией 18 часов в неделю.

Но не только на Востоке и в Европе изучают влияние каллиграфии на здоровье. О её воздействии на человеческий организм уже давно знают и отечественные специалисты. В течение 15 лет в Петербурге работала школа каллиграфии, созданная группой энтузиастов для детей с отклонениями в умственном развитии. Образовательный процесс в ней основывался на русских методических материалах XIX века.

Основной принцип этого процесса заключался в следующем: прежде чем заниматься науками, искусством и ремеслами, необходимо с помощью каллиграфии заложить крепкий фундамент – основу, состоящую из трёх важных элементов: терпения, умения работать и волевого импульса. Ученикам запрещалось с 1-го по 11-й класс пользоваться шариковой ручкой. Любой урок начинался с 15 минут занятий каллиграфией. Результат был очевиден уже к 7–8-му классу.

Специалисты, глядя на письменные работы учеников, не верили, что так могли писать дети, к тому же с психическими и физическими отклонениями, настолько красивой, четкой и упорядоченной была форма письма. У этих детей раскрывались способности к математике, поэзии и искусству. После окончания школы многие из них поступали в лучшие вузы Петербурга, получали гранты на обучение за границей. Некоторым ребятам в итоге снимали инвалидность.

Еще раз о том, зачем нужен почерк.

Недобрал баллы - очень даже реальная проблема. То, что не читается, вполне имеет право остаться непроверенным. На ЗНО. Никто не будет там разбирать с лупой. Нас с младших классов об этом предупреждают регулярно.

У вчителя проблеми чи то зором, чи то з нервовою системою, чи з обома.

Я можу прочитати те що написано. Так почерк дуже поганий, але прочитати це можна.

Якщо це твір і важлива оцінка за зміст, то можна здавати і друковані роботи. Я б, мабуть, якби вчилась в наші часи, так би і робила - в мене почерк дуже нерозбірливий і завжди такий був.

В школі, до речі, оцінки мені за це не знижували, хоча регулярно просили писати розбірливіше.

Мне поначалу показалось, что могу прочитать, но потом поняла, что таки показалось. Пара предложений читается. Пытаться прочитать остальное было невыносимо тяжело. А когда таких целый класс? Несколько классов?

Колись допомагала класному керівникові з документацією, серед іншого були заяви від батьків. Так от була здивована, що майже всі батьки дуже красиво пишуть! деякі навіть каліграфічно. Відверто поганого не було зовсім.

У моєї дитини почерк такий... не взірцевий, але й не поганий. До того ж міняється постійно. Експериментує

першу сторінку важко читати, бо вона обрізана

ну моя пропозиція все та ж - приймати творчі роботи в друкованому вигляді.

Да упроцентов 70 мальчиков почерк плохой, а у девченок акуратный

В коллекцию "Посмотрите, как писали дети раньше"

У сына проблема со скоростью письма (пишет медленно), в связи с этим и так плохой почерк превращается в вообще не читабельный.. что делать - не пойму.

В прошлом году летом (перед 7 классом) тренировался в прописях - не помогло.

Может есть какие то курсы? учителя?

В прописях что делал? Секрет красивого почерка - ровные овалы и прямые палочки с правильным наклоном. Достаточно отработать их написание, и буквы будут получаться сами собой.

А Вова стал писать так, что хоть в лупу разглядывай - это буквы и цифры. А показатель степени вообще как апостроф )) Хотела летом поправить ему почерк, но ни разу так и не сели.

2 класс. пишет очень крупно, еще и намажет, почеркает, каждую букву отдельно