Гуманитарная гимназия № 2, Николаев

Ко мне, наверное

Как это абсолютно одинаковые, но там вставало, а там садилось? Абсолютно одинаковые кустики растут что на востоке, что на западе? Или это условная такая фантазия у составителей?

Про кустики не помню, волновалась больше чем ребенок, это было задание на время, одно из 10 по-моему, т.е. нужно было сходу определить порядок картинок.
Восток и Запад дети в 5 лет еще не различают, если конкретно конечно на этом внимание не заострить.
Для 5 лет больше бы подошла картинка с пустым ведром для рыбы в начале и полным в конце, а ориентация по Солнцу, была для нас сложновата.

Интерсно где взять такие картинки, дома потренировать ребзя

Сама искала, хотела выставить, не нашла к сожалению.

нужно у психолога спросить, но врядли она ответит? может из другой школы психолога кто-то знает, и сможет сказать где купить?

Игра картинки
Ссылка


Вот еще интер инфо

Тут сделала выборку примерных вопросов, какие вопросы задают ребенку на собеседовании, так как нам предстоит это через 2 недели, может кому пригодиться! Мамочки у кого первоклашки какие вопросы задавали на собеседовании вашим деткам?

Порядок приема ребенка в школу.

Ребенок может пойти в обычную школу, если ему на первое сентября исполнилось в 6 лет и шесть месяцев. В школы с углубленным изучением предметов принимают детей седьмого и восьмого годов жизни. Ребенка моложе шести с половиной лет можно определить в специальное учреждение, где другой режим — сон и динамическая пауза после второго урока, — начальная школа-детсад или детский сад. Это установлено санитарными правилами, которые были выпущены в 1999 году.

Прием в школу начинается с первого апреля. При записи ребенка в первый класс необходимо представить заявление от одного из родителей или другого законного представителя ребенка, копию свидетельства о рождении, медицинскую карту, паспорт одного из родителей. Страховой полис необязателен. При приеме документов родителям сообщается время собеседования с ребенком.


Собеседование позволяет определить уровень готовности ребенка к освоению программы школы, в соответствии с порядком комплектования первых. классов Оно призвано определить, насколько ребенок готов к обучению в школе.

Собеседование длится 20-30 минут и проходит обязательно в присутствии кого-то из родителей, обычно на нем присутствуют завуч, учитель начальной школы, логопед и психолог. Задаются такие вопросы, на которые ребенок 6-7 лет, как правило, знает ответ. У него спрашивают имя, фамилию и возраст (желательно дату рождения), домашний адрес, телефон. Могут спросить, как зовут родителей, их профессию, страну, город, в котором живет. Каких знает домашних животных и их детенышей, транспорт (наземный, водный, воздушный), умеет ли различать одежду, обувь и головные уборы, овощи, фрукты и ягоды. Знает ли и может ли пересказывать русские народные сказки, детские произведения великих русских поэтов (Пушкина А.С.), различает ли и знает названия плоскостных геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал), ориентируется в пространстве и на листе бумаги (правая-левая сторона, верх-низ и т.д.). Умеет ли полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить (придумать) рассказ по картинке, разделять слова на слоги с помощью хлопков, шагов по количеству гласных звуков. Умеет ли хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги, прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет), владеть карандашом (без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей, различные предметы с опорой на геометрические формы, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов). Умеет ли считать от 1 до 10 и обратно, выполнять счетные операции в пределах 10. Уметь внимательно, не отвлекаясь, слушать в течение 30—35 минут. Сохранять прямую, хорошую осанку, особенно в положении сидя.



Нам при записи в школу дали такой вот список примерных вопросов.

1. Назови свою фамилию, имя, отчество.
2. Назови Ф.И.О. мамы, папы.
3. Кем работают твои родители?
4. Сколько тебе лет? А сколько будет через год?
5. Где ты живешь? Назовни свой домашний адрес, телефон.
6. Сейчас утро или вечер?
7. Когда ты завтракаешь?(вечером или утром?) Что бывает раньше-обед или ужин?
8. Какое сейчас время года? Почему ты так считаешь? (ребенок должен знать и называть признаки любого времени года).
9. Уметь отвечать на вопросы:
В какое время года:
-появлются подснежники?
-бегут ручьи?
-день равен ночи?
-самый короткий день? и т.д.
10. Что делают учитель, врач....? (знать, называть профессии).
11. Зачем нужны в школе звонок и парта?
12. Хочешь ли ты сам(а) в школу? почему?
13. Покажи правый глаз левой рукой. Возьми правой рукой левое ухо. и т.д.
14. Каких животных ты знаешь? Чем отличаются дикие животные от домашних? (какую пользу приносят домашние животные?).
15. Каких птиц ты знаешь?
16. Какого цвета предмет? (знать основные цвета и оттенки).
17. Что больше - 8 или 5? 7 или 3? посчитай от 3 до 8, от 9 до 2.
18. Сколько буквзвуков в заданном слове? (например, в слове "пень").
19. Подбирать антонимы, синонимы к заданным словам.
20. Называть времена года (в правильной последовательности, начиная с любого).
21. Знать, сколько месяцев в году, называть их ( знать отдельно месяцы каждого времени года).
22. Сколько дней в неделе?
23. Знать дни недели (какие рабочие, какие выходные)
24. Какой месяц самый короткий?
25. Чем ты любишь заниматься?
26. Каких писателей и поэтов ты знаешь?
27. Чтение текста и пересказ прочитанного.
28. Составить рассказ по картинке.
29. Составить рассказ по серии картинок, разложив их в правильной последовательности.
30. Задания на память.
31. Задания на логику.
32. Задание на внимание.
33. Задания на обобщающие понятия ("Назови одиним словом", "Четвертый лишний").
34. Математические задания (расставить числа по возрастанию, по убыванию, примеры, задачи).
35. Задания на знание геометрических фигур.
36. Знать, уметь рассказывать сказку, стихотворения.
37. Уметь рисовать графические диктанты.



Какие звери живут в лесу? В каком году ты родился?
И задачка на тарелке лежит три яблока, сколько будет яблок, если положить еще два? Попоросили составить рассказ по картинке.


У моего спросили:

Чем отличается молоко от воды?
Попросили разложить картинки в последовательности.
Дали прочитать несколько слов.



Проверка математических представлений
На вступительном собеседовании ребенка могут попросить посчитать до десяти или даже до двадцати, причем как в прямом, так и в обратном порядке. Малыш должен также уметь разбирать числа первого десятка. В качестве упражнения для контроля знаний его могут попросить разложить, например, число "девять" с помощью счетных палочек (1-8; 2-7; 3-6; 4-5).
Кроме того, на вступительном собеседовании оценивают навыки счета в пределах первого десятка. Причем в зависимости от школы и класса, в который пойдет малыш, счет может быть проведен как на палочках, так и без какой бы то ни было опоры.
Важно, чтобы ребенок мог сравнивать предметы, например полоски бумаги разной длины и ширины. Он должен сказать, какая полоска шире (уже) и длиннее (короче); сколько длинных полосок, сколько коротких, каких больше (меньше, поровну).
Способность будущего первоклассника определять нахождение предметов в пространстве также имеет большое значение. С помощью игрушек или кубиков разного цвета у малыша могут спросить, что находится рядом, далеко, впереди, позади, справа, слева, сверху, снизу и т. д.
Вполне может быть, что на вступительном собеседовании ребенок должен будет разделить предмет на 2-4 равные части. В качестве предмета может выступить специальное пособие, состоящее из различных долей, вкупе составляющих круг. Этот круг из плотной бумаги ребенок должен поделить на две, три или четыре равные части.
Вашего малыша могут также попросить написать графический диктант в тетради в клетку. Учитель диктует: "одна клетка вверх, две клетки вправо; одна клетка вниз, две клетки вправо". Узоры могут быть и более сложными. Здесь речь идет уже не о том, насколько ребенок узнает рисунок и сможет его скопировать, как было уже описано выше (бордюрчики), а о том, насколько хорошо он воспринимает задание на слух и самостоятельно ориентируется в пространстве школьной тетради.
Некоторые психологи, участвующие в проведении собеседования, задают вопросы или задачки на логическое мышление. Это могут быть известные загадки или небольшие проблемные ситуации, для решения которых нужно выявить определенный "подвох".

Примеры таких задачек:

- Стоит клен. На клене две ветки, на каждой ветке по две вишни. Сколько всего вишен растет на клене? (Ответ: ни одной - на клене вишни не растут.)
- Если гусь стоит на двух ногах, то он весит 4 кг. Сколько будет весить гусь, если он стоит на одной ноге? (Ответ: 4 кг.)
- У двух сестер по одному брату. Сколько детей в семье? (Ответ: 3.)
Таким образом, задания на вступительном собеседовании могут быть весьма разнообразными. Не стоит копировать именно те задания, которые были описаны в этой статье. Важно подготовить ребенка к выполнению подобных упражнений, а не заставлять его зубрить конкретные примеры.
Еще раз повторимся: подготовка к вступительному собеседованию - это довольно длительный и трудоемкий процесс, а его результативность зависит от планомерности и систематичности занятий.
Важно также психологически настроить малыша перед собеседованием. Он должен не бояться публично говорить, не стесняться переспросить задание, если не понял его сути.
Прежде чем идти на собеседование в школу, вы можете устроить пробное собеседование дома, пригласив в качестве экзаменатора своего знакомого. Цель подобной тренировки - снять возможное психологическое напряжения маленького человечка, ведь для него собеседование - это своего рода экзамен, и волнение при этом неизбежно. Важно, чтобы страх не помешал малышу продемонстрировать свои знания.


Несмотря на заверения чиновников о том, что никаких экзаменов при приеме в школу устраивать нельзя, в лучшие школы все-таки существует конкурс. Для сравнения приводим вопросы, которые используются на собеседовании с первоклашками в разных школах.


Обычная школа:

1. Разложи последовательно 7-8 картинок так, чтобы они проиллюстрировали какую-то историю. Составь по ним рассказ.
2. Сгруппируй фигуры по признаку и назови этот признак - форма, цвет, размер.
3. Сосчитай от одного до десяти и обратно.
4. На листочке или на магнитной доске нарисованы клетки, в каждой из которых от одной до трех морковок. В центре заяц. По просьбе учителя надо передвигать зайчика направо или налево, вверх или вниз, прибавлять или отнимать морковки.
5. Сколько тебе было лет год или два года назад, будет через два года?
6. Расскажи о себе и своей семье, назови родственников, свой адрес и телефон.
7. Сколько месяцев в году, дней в неделе?
8. Какие страны ты знаешь и в какой стране (городе) ты живешь?
9. Показывают на картинках трех птиц и стрекозу и просят сказать, кто тут лишний.
10. Продолжи фразу:
"Если будет сильный мороз, то..."
"В комнате погас свет, потому что..."

Уметь читать в принципе необязательно, но при поступлении в гимназические классы очень желательно. Могут дать прочитать небольшой текст и попросить его пересказать.


Престижная математическая школа:

1. Предлагается текст, состоящий из 10-15 предложений, в котором все предложения перепутаны. Нужно поставить их на свое место.
2. На листочке нарисованы большие и маленькие круги, квадраты и овалы синего и красного цветов. Под картинкой даны примеры на сложение. Вопрос: что это за примеры, как они связаны с картинкой? Ответ: это число предметов, объединенных каким-то общим признаком. Например, 5 (маленьких красных кругов) + 7 (маленьких синих кругов). Надо решить задачу.
3. Запомнить 10-15 слов по картинкам-ассоциациям. Например, слову "драка" соответствует рисунок иголки с ниткой, а слову "игра" - собака. Слова нужно запомнить в начале собеседования, потом карточки откладываются, а в конце нужно по карточкам вспомнить слова.
4. Письменное задание. На листочке разбросаны кружки, крестики и квадратики. Правила таковы: рука от листочка не отрывается, можно двигаться только вперед, крестики с квадратиками "не дружат". Далее учитель диктует: "Соедини крестик с кружочком, кружок с квадратиком, квадратик с крестиком" и т.д. Нужно выполнять задания, помня о трех правилах.


Языковая спецшкола:

1. Как зовут тебя, маму и папу?
2. Сколько лет тебе будет через год, через два?
4. Какое время года сейчас за окном?
5. Сколько месяцев в году?
6. Какие праздники ты знаешь?
7. Твой домашний адрес?
8. Когда ты завтракаешь - утром или днем?
9. Каких детских писателей ты знаешь?
10. Какие дни недели ты знаешь?
11. Запомни девять предметов. Потом их убирают, надо их назвать.
12. Зачитывают десять слов, надо повторить.
13. Придумай заголовок к рассказу.
14. Кто такие почтальон, врач, учитель?
15. Для чего ты идешь в школу?
16. Прочитай текст, перескажи его.
17. Повтори фразу на иностранном языке.

Ох, я тоже так думаю. Только вот основная масса родителей класса считает это нормой. А так же то, что нужно оставлять классу купленную плазму, DVD, ноутбук за просто так. И это не учитывая того, что при поступлении в 1 класс были установлены 3 окна и мягкий уголок в классе, а также окно в коридоре, как обязательный подарок школе (вопрос: за что?). Вот и удивляет, почему другие родители считают нормой платить за все это дважды. Ведь, перейдя в 5-й класс, все это мы будем покупать опять!?
Я могу позволить себе все это оплачивать, но не понимаю, зачем!
Еще более странно для меня то, что мы ежемесячно сдаем взносы в попечительский фонд, а на окна в коридоре (про класс я вообще молчу) и ремонт школы сбрасываемся дополнительно. Я имела честь побывать на отчетноми собрании вышеуказанной организации. Ух ты, сколько интересного там я узнала! Оказывается, за счет этих денег организовываются застолья для учителей, выплачиваются премии и помощь при выходе на пенсию, дарятся подарки учителям и т.д. А вот перила при входе на первый этаж начальной школы для детей поставить нет возможности, туалетную бумагу и мыло с полотенцами в туалеты для детей положить нет возможности... Вот такие вот дела! Жаль, что в начале собрания я не знала порядок, по которому можно было выступить с вопросами...
Насчет ремонта каждый год, тут, правда, такая история. Когда я училась, наши родители тоже скидывались на ремонт. Помню, парты и стены, а иногда и окна, красили каждый год.

В младшей школе туалетная бумага и разовые полотенца были в классе, под присмотром учителя, как и умывальник.
 

Я знаю, что смогу выступить, что и буду делать. А форумы для того и создаются, чтобы общаться, а не обсусоливать, как Вы изволили высказаться. И если Вы не поняли из моего поста, то я не хаю школу. Уровень образования меня как-раз вполне устраивает. И контингент учащихся получше, чем в наших районных школах. Я хотела бы, чтобы администрация совесть имела и за те деньги, которые мы им платим что-то да делала для детей.
Так что Ваша агрессия мне как-то не понятна. Наверняка, Вы бы не стали платить деньги уборщице, которая ежемесячно требовала бы с Вас деньги за уборку подъезда, а сама при этом об этой самой уборке как-то забывала. Хотелось ли бы Вам платить за воздух? Вряд ли.

TanyaSL, полностью согласна, пусть половину денег используют на свои личные нужды, но хоть что-то и детям перепадает, для самой школы пусть что-то сделают

А Вы, Katrin, помнится, парой постов выше тоже возмущались по поводу аквариумов и ремонтов... Что ж Вы-то не стали доводить дело до отдела образования?
Я возмущаюсь всегда на родительских собраниях этим фактам. Но также я трезво понимаю, что моему ребенку в этой школе еще учиться. Мне как-то не хочется дитеныша бросать на амбразуру, а за его спиной махать кулаками.

Для тех кто в танке, это была ИРОНИЯ!

Вы считаете, что учительница должна была у вас это выкупить?

После того как мы сделали в своем классе ремонт, то 2,5 года не сдавали деньги в фонд школы, нам их перезачли!

Считаю, что мы могли бы забрать их с собой в 5-й класс. Дабы не покупать опять.

Но эти вещи покупаются не для учителя, а для детей, ведь так? Было бы логично забирать оборудование... для младшей школы это четыре года использования. Но тогда в старшей школе не совсем понятно, если классный кабинет - кабинет учителя английского, к примеру, и именно этот учитель учит только 10 детей из этого класса, то на кой вообще все это? Короче, будем надеяться, что скоро не останется кабинетов без окон, ноутбуков и проекторов))))))))

Другое дело, что стало традицией оставлять это все счастье в кабинетах "чего уж там, мы еще купим" )))) и танком переть против таких традиций уже сложнее, еще и учителя разные бывают, кто-то может и отыграться.

Вполне логично!

Спасибо за поддержку!

Резонно. Подобные вещи должны пресекаться. Ничего ненормального не вижу в том,чтобы подобные не копеечные вещи забрать в свой новый класс.
А строить из себя псевдокрутых-удел псевдокрутых)

Кто хотел забрать свое, тот забрал.
А то сыр-бор разгорелся непонятно из-за чего, еще не отказали, но мы уже недовольны.

И вообще, я считаю, хаять свою школу, своего мужа и свою страну как-то не благородно.

Дамочка смешала в кучу сбор денег в фонд школы и причуды отдельных учителей (аквариум).
Я посещаю все конференции, о выдачи денег на застолье учителям впервые слышу. А премии, путевки, да, оплачиваются. Неужели учителя не заслужили поощрения?

А предложения, о том, куда пустить деньги, можно выдвинуть в попечительском совете. И всем вместе решить, что важнее, туалетная бумага, или премия особо отличившимся учителям!