Отрывок из книги

Совсем немного теории о том, в каком возрасте учить обращению с деньгами

Чаще всего нам задают вопрос: с какого возраста «уже пора» учить финансовой грамотности? Мы отвечаем: обучение финансовой грамотности начинается тогда, когда вы впервые даете ребенку в руки монетку. Здравый смысл подсказывает, что, поскольку монетки не являются стерильными и даже просто очень чистыми, давать их ребенку стоит с того возраста, когда он перестает знакомиться со всеми предметами «на вкус».

До 5 лет. Знакомимся с деньгами

Наш первый блок игр ориентирован на возраст «до 5 лет». Присоединяйтесь, как только решитесь дать ребенку копеечки для игры! Первые игры этого раздела будут ориентированы в основном на знакомство с деньгами как с физическими объектами, потому что дети до 5 лет:

• изучают предметы с точки зрения их физических свойств и функций;
• готовы понять, что деньги — это монеты и бумажные банкноты, которые подлежат обмену на вещи, чтобы те им принадлежали;
• еще не понимают разницы между денежными величинами;
• еще не понимают, что деньги — это средство для комфортного благоустройства, то есть «обмен обмену рознь».

Как только дети начинают приобретать базовое понимание денег и требовать вещи, с ними надо играть в игры, которые:

• раскрывают взаимосвязь «желаемый объект — деньги»;
• обучают денежным формам и величинам: бумажные —«старше» монет;
• обучают концепции и предназначению денег: деньги во благо.

6–8 лет. Учимся практическому обращению с деньгами

Следующий этап финансового развития начинается, когда дети познакомились с деньгами, привыкли к ним и поняли, что их можно обменивать на что-то полезное. Теперь, когда ребенку от 6 до 8 лет, он:

• учится понимать разницу между денежными величинами;
• может делать самостоятельно покупки в магазине;
• учится понимать концепцию сохранения денег;
• еще не понимает, что деньги — это средство для комфортного благоустройства, то есть «покупка покупке рознь»;
• еще не способен планировать свои расходы на длительный период.

К этому времени дети поняли, что деньги нужны для того, чтобы приобрести какой-то товар. Теперь необходимо учить, что:

• сначала зарабатываем — потом тратим;
• цена — количество денег, которые надо отдать;
• разный результат — разное количество денег;
• нужно задавать вопрос: «сколько это стоит?»

9–11 лет. Учимся тратить

Этот период развития ребенка характеризуется:

• быстрым физическим ростом;
• осознанием своего «я»;
• первыми попытками самовыражения и проявлением независимости;
• развитием общественного сознания;
• формированием первых увлечений, не связанных со школьной учебой;
• усилением отождествления себя со сверстниками.

К этому времени дети поняли простые правила поведения в магазине, денежные величины и базовую концепцию цены.

Соответственно в это время стоит развивать такие финансовые навыки:

• умение делать покупки, сравнивая товары;
• умение подсчитать сдачу;
• понимание взаимосвязи между временем и деньгами;
• проявление инициативы и предприимчивости;
• понимание стоимости вещей;
• формирование представления о заработанных деньгах;
• умение сводить баланс своих доходов и расходов.

12–14 лет. Учимся планировать расходы и сбережения

В этом возрасте подростки:

• уже понимают, что деньги — это средство для комфортного благоустройства, но еще не понимают, что «комфорт комфорту рознь»;
• уже понимают концепцию сохранения денег;
• учатся планировать краткосрочные расходы;

• не способны самостоятельно планировать свои расходы в рамках общего семейного бюджета;
• не способны планировать долгосрочные расходы.

В этом разделе мы практически полностью переходим от игр к практике, все больше погружая подростков в мир «взрослых денег».

15–16 лет. Учимся отвечать за свое будущее

Особенности развития детей в этот период:

• развивается способность к логическому мышлению и планированию;
• обострено стремление добиваться признания у сверстников;
• появляется желание проявить независимость;
• наступает пора принятия первых серьезных жизненных решений.

В этот период нужно развивать:

• умение активно экономить, тратить и вкладывать;
• умение связывать между собой цели и сбережения;
• формирование ответственности за других и за себя;
• умение вести разговоры о деньгах и строить планы на будущее;
• формирование представления о деньгах как инструменте власти;
• умение разбираться в формах выплаты заработанных денег, дебетовых и кредитных карточках, заполнять бланки налоговых деклараций.

В этом разделе мы помогаем подростку полностью освоиться в мире «домашней экономики» и спланировать свое будущее.

Сын (10 лет) прошел курс в Приватбанке "финансовая грамотность" и открыли ему карту Юниора для подростков

Сейчас он мне дает советы, как лучше потратить или сэкономить

Ань, а подскажи, когда у них набор бывает, я читала, что весной? Хотим тоже пойти, но не в этом году.

Думаю, что нужно. Как минимум, у ребенка должна быть копилочка. Если малыш уже умеет считать и писать - пусть пишет в блокнотике, сколько дали, сколько потратил. Я сама так постоянно делаю, и моя старшенькая с интересом наблюдает и себе что-то на листочках черкает, хотя писать ещё не умеет. Покажите примером, как вы вёдете учет, а потом заведите ребенку какой-то красивый блокнот. Подойтите к этому с фантазией, создайте интересный ритуал - думаю, детям такое понравится.

Я сама ненавижу любой учет денег )) но для ребенка отличная идея! Старший деньги тратит более-менее расчетливо, а вот младший транжира, ему не помешало бы записывать, что и куда он потренькал. Он любит разве что прикидывать, сколько денег у него было бы, если бы не тратил, но не тратить - это пока выше его сил, даже когда хочет сохранить.

Однако не могу исключить побочного эффекта от такого учета - если прочитает запись о покупке шоколадки, сразу вспомнит, какая она была вкусная, и побежит покупать еще одну

Пробегусь немного по книжкам для детей на эту тему.

Экономика для малышей, или Как Миша стал бизнесменом

Она уже не продается, но текст можно найти в интернете, например, Ссылка. Возраст - 6-8 лет.
Сказка о том, как Миша решил сделаться бизнесменом, открыл свой магазин и начал набивать шишки на своем бизнесе, постепенно понимая, что к чему.
Начальные понятия: что такое товар, реклама, как назначается цена, какие бывают затраты, страхование, банк и т.п.

Отдам распечатку! 30 страниц A4 мелко.