Поиск тем на форуме (найдено :189)

То, что добавляют больше английского языка для школьников - это замечательно. Наверное, сейчас это самый главный навык в жизни. Без знания английского сейчас никуда. Везде при приеме на работу требуют его знания, хотя в работе может совсем и не использоваться. В целом, у нас очень странная и неадаптированная система образования к требованиям работодателя. И у работодателя тоже непонятные и слишком завышенные требования для такой маленькой зарплаты. Поэтому мы с мужем решили отправить дочь на обучение в италии в школу дизайна. Да, цена не из дешевых, но зато ребенок получит реальные знания и сможет заниматься любимым делом.

У меня сын с задержкой развития, но ходим в обычную школу. Сейчас что-то сам пытается делать, что-то хитрит из гдз, а раньше было даже такое, что я полностью ему писала домашку в младшей школе, а он просто переписывал в тетрадь своей рукой. Можете осуждать за такое сколько угодно, просто на то время так было проще и мне и ребенку.

Еще одна вариация на тему Бетховена :)

Психолог Светлана Ройз (ФБ)

СКОРО В ШКОЛУ

Для облегчения адаптации детей и взрослых можно прямо сейчас:

1. Возвращать (или формировать) привычный во время школьной жизни режим дня. (Начинать просыпаться на 15-30 минут раньше каждый день).
2. Мы помним, что дети, в первую очередь, идут в школу...к друзьям, устанавливать отношения. Только после того, как они почувствуют безопасность в контактах, смогут приступить к учебе. Младшешкольникам здорово было бы посмотреть на фото одноклассников, устроить зум-встречу или в кино/парке/на квесте. (Старшие сами разберутся)
3. Если у классного руководителя (куратора, тьютера) хватит сил и времени, было бы здорово прислать всем детям искреннее короткое письмо с доброй "настройкой" перед учебным годом.
4. Можно вспомнить - узнать - наметить дорогу в школу. С малышами - нарисовать - распечатать карту.
5. Провести ревизию канцтоваров и одежды. Выбор/покупка нового - создаёт фон (радостного) ожидания. Только важно дать возможность детям самим выбрать канцтовары. А одежда для гиперчувствительных детей любого возраста и первоклашек - лучше пусть будет с минимумом швов, не обтягивающая и желательно, не надевающаяся через голову. если телу ребенка дискомфортно, не удобно - он не сможет сосредоточиться на учебе.
6. Ребенок уже может готовить рабочее место - убрать на столе, поставить лампу - процесс упорядочивания сам по себе структурирует. (Малышам важно, чтобы ноги при сидении доставали до пола, или стояли на подставке, а игрушек было меньше в поле зрения)
7. Летний откат в знаниях. Важно помнить, что за летние месяцы происходит "откат в знаниях", в среднем, к концу первой- началу второй четверти предыдущего года обучения. Это нормально. Все вспомнят.
8. Каждый год это повторяю - узнайте, пожалуйста, какой в (новой) школе туалет. Если не привычной для ребенка конструкции - важно ребенка научить пользоваться именно таким. Для малышей - (руки детей 6 лет ещё не достают до попы)- важно закреплять навыки самообслуживания - гигиена, переодеться, самому кушать.
9. Для малышей: важно играть с ними, называя их и по фамилии, обучая откликаться не только на имя (многие дети в первом классе ждут обращения по имени и не считают,что обращаются именно к ним, когда учитель говорит: "дети, откройте книги")
10. Здорово продумывать вместе с ребенком идеи завтраков или еды в школу (которую ребенок будет брать с собой). Даже дома можно "играть" - в ланч, доставая еду из ланч бокса, пользуясь салфетками.
11. Если учитель незнакомый - для малышей (1-4 класс) - было бы правильно увидеть, услышать голос, "почувствовать" нового человека. А родители смогут оценить, насколько непохожа на женщин/мужчин семьи учительница/учитель - выше-ниже - громче- тише- больше-меньше. Малыши, особенно те, кто не был в садике, чувствительны к совсем новым типажам. Ребенку могут быть важны наши слова- напоминания о том, что люди бывают разными.
12. Если класс инклюзивный - с ребенком важно об этом поговорить, предупредить о том, что его забота может быть важна однокласснику, что у всех людей разные способы восприятия информации. И непохожий - не значит плохой.
13. При переходе в среднюю школу - важно познакомить ребенка с классным руководителем, идеально - если в школе подготовят "портфолио" учителей (фото, ФИО, какой предмет ведёт). Это важно и для того, чтобы дети настраивались, и поможет ориентироваться в новом для них мире разных преподавателей.
14. Это удобно, когда школа полного дня. С кружками, разными занятиями. Но очень хорошо, если, помимо школы, у ребенка есть еще "своя" территория. Не связанная со школьной жизнью.
15. Нам важно «отметить» переход из отдыха и лета - в рабочую осень. Отпраздновать.
16. В конце августа я продумываю, что буду вкладывать первый месяц в рюкзак дочке и рекомендовать семьям клиентов - маленькие открытки, мягкий брелок, который можно сжимать в руке, браслетики, которые у нас будут одинаковыми, ручку с глиттерами- блёстками или волчок - которые мы используем, как практики майндфулнес, наблюдая за их кружением и движением.
17. Ещё важная тема: я часто повторяю, что нам с папой очень важно знать, что дочка в безопасности, что мы всегда будем на ее стороне. Когда мы в мультфильмах или фильмах видим черты буллинга - я ей называю - это буллинг. Это недопустимо. Если это происходит рядом с тобой или вдруг, не дай Бог, по отношению к тебе - пожалуйста, обязательно говори нам и другим взрослым. Мы повторяем простые правила - важно ходить в туалет, из школы без нас уходить нельзя, если вдруг важна помощь - есть тьютер или классный руководитель. и в этом году важно уточнить новые карантинные правила.
18. Ну и себе и другим напоминаю - школа - только часть жизни. Кроме школы в жизни ребенка должна быть Жизнь. С игрой, отдыхом и радостью.

Дмитрий Сичко
Останні новини щодо ремонту Николаевская гимназия 2
Сьогодні на бюджетній комісії Миколаївська міська рада одержали нарешті попередню інформацію щодо результатів проведеної експертизи стану будівлі гімназії.

За результатами експертизи (окремі позиції):
- Стан будівлі термінового аварійного капітального ремонту не потребує.
- Стан балок сухий, цілісний та міцний.
- Необхідно здійснити ремонт даху гімназії та частини стелі.
- Навчання можно проводити з 1 вересня повноцінно без відселення учнів.
- Загрози безпеці навчального процесу немає.
- Проблеми з стелею, які виникли взимку, пов'язані з промоканням даху, потраплянням води на стелю окремих приміщеннь та товщиної штукатурки до 2 см, яка була зроблена на дранці.
Ця мокра штукатурка і відпала в результаті.
Нажаль, технологія дранки це ще 20 століття(

Підсумок:
1. навчальний процес почнеться стандартно,
2. Разом з колегами буду шукати фінансування на проведення вищезазначеного ремонту.
Пів року тому назад не думав, що процес експертизи так затягнеться, але головне що він не зупиняється.
Працюємо далі!

Девочки, кто из учителей в 2021-2022 году выпускает 4 класс? в следующем году надо поступать, хотелось бы понимать к кому. и кто ходил в подготовку к школе сюда же? или можно в любую школу?

Май 2021 года. Отвратительное впечатление от школы Гипанис. Мы ушли оттуда с глубоким разочарованием. Стоимость не соответствует качеству обучения. Директору наплевать, что люди уходят. Учителям Гипанисе пора на заслуженный отдых и носки вязать, а не учить детей в 2021 году. Учительница первого класса унижает честь и достоинство ребёнка. Девиз школы Платите бабло и молчите.

С 5 мая все дети в школу! 1-11 классы

В связи с тем, что Николаевская область и Киев не вышли из красной зоны, пробное ЗНО перенесено здесь на 15 мая.

В Морском лицее определили классы, которые будут заниматься дистанционно

В Николаеве со следующего учебного года начнут пилотный проект, предусматривающий введение в трех учебных заведениях города дистанционное обучение на постоянной основе. Одним из таких заведений станет Николаевский морской лицей. С 1 сентября 2021 года ученики 10-х классов естественно-математического профиля будут заниматься дистанционно. Что нужно сделать для того, чтобы попасть на обучение в этот 10-й класс, смотрите на видео:

Школярі можуть подати роботи на конкурс короткометражних фільмів

Дітей та підлітків віком 7–14 років запрошують подавати свої роботи на фестиваль короткометражних фільмів “Чілдрен Кінофест”.

Надсилати роботи можна до 4 травня за посиланням.

До участі в конкурсі приймають фільми тривалістю від 1 до 8 хвилин, без жанрових і тематичних обмежень.

Двадцять фільмів-фіналістів покажуть у містах-учасниках фестивалю в межах 8-го Чілдрен Кінофесту. Переможці отримають призи від 4 до 15 тисяч гривень у двох вікових категоріях: 7–10 років; 11–14 років

До складу журі, яке оцінюватиме роботи, увійшли режисер-постановник фантастичного анімаційного фільму “Віктор_Робот” Анатолій Лавренішин, режисер драми “Додому” Наріман Алієв та письменниця, режисерка документального фільму “Земля блакитна, ніби апельсин” Ірина Цілик.

Докладніше з умовами проведення конкурсу можна ознайомитися на сайті “Чілдрен Кінофесту”

УЧНІВ 4-Х ТА 9-Х КЛАСІВ ЗВІЛЬНЕНО ВІД ПРОХОДЖЕННЯ ДПА У 2020/2021 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ https://mon.gov.ua/ua/news/uchniv- 4-h-ta-9-h-klasiv-zvilneno-vid- prohodzhennya-dpa-u-20202021- navchalnomu-roci

Девочки, подскажите,пожалуста, какие задания были на собеседовании в прошлом году?

Здравствуйте, мамочки подскажите пожалуйста кто в этом году идёт 50 школу в 1й класс, может кто-то знает, какие учителя сейчас набирают, первоклашек? К какой лучше учительнице проситься?

Недавно пошли в школу. Впечатление от первой не очень: 1.на праздник пришла не празднично(это так) 2.реагирует на замечание плохо 3.чуть нервная. 4. В любимчиках ходят дети, которые отличники и, понятное дело, старше за 6к. 5. Жалоба от бывших первоклашек- не выпустила ребенка в туалет и он сходил под себя. От других - забыла ребенка в спортзале. 6. Задания говорят поздно и ставят перед фактом. 7.кричит Из +: 1. Разрешает детЯм играть 2.выводит на улицу 3.разрешает смартчасы 4. Чуть отступает от системы и предлагает задания, но это может быть и минусом - давление на детей. Перешили к др. 1 . Встречает ,как ёжик. Скорее защита на ее неудобство. 2. Давление на ребенка оценками и замечанием 3.необщительность 4. Кричит. 5.игры, часы,прогулки,вайьер-нет. Из плюсов: 1.не грузит домашкой, ее почти нет. Вывод: прежде , чем открывать школу. Первого, кого нужно нанимать- психотерапевт. Ни дети, ни взрослые не умеют выходить из ситуаций и общаться. Последствия - учителя закрываются, дети боятся что-то спросить . Следствия = дети становятся удобными без своей воли или наоборот агрессивными и упрямыми. Из побочных эффектов - буллинг детей

Здравствуйте. Поделитесь отзывами чьи детки ходили в подготовку?

Детский психолог Светлана Ройз:

Коли батьки обирають, у якому віці краще віддати дитину до школи – в 5,6 або 6 чи 7 років , їм варто поставити собі кілька наступних запитань та в їхньому контексті поспостерігати за дитиною. Запитайте себе:

* Скільки часу ваша дитина може залишатися без мами?
* Чи вважає дитина стосунки з батьками надійними? Якщо дитина відчуває себе у сім’ї в безпеці і має підтримку, вона зможе проявляти активність та допитливість.
* Чи може дитина впоратися з напругою та розчаруванням? Наприклад, якщо дитина не отримує бажаного одразу, якщо у неї щось не вийшло, якщо дитина хотіла відповісти, а педагог запитав іншу дитину.
* Чи готова дитина до спілкування з різними людьми, чи є у неї досвід взаємодії та спілкування з іншими?
* Чи зможе дитина впоратися із напруженням, якщо вчитель не приділяє їй персонально увагу певний час. Адже вчитель не зможе приділяти весь свій час лише одній дитині.
* Чи вміє дитина сприймати себе частиною групи? Тобто, приміром, чи розуміє вона, що коли вчитель звертається до всієї групи із проханням відкрити зошити, він звертається і до неї. Якщо дитина цього не розуміє, вона не відкриє зошит, поки до неї не звернуться персонально.
* Чи просить дитина про допомогу в інших, чи впевнена вона, що їй допоможуть?
* Коли дитина вчиться писати букви, якщо вона каже: “Я намалювала букву”, це означає, що в неї ігрова мотивація, а якщо говорить: “Я написала букву” – навчальна.
* Наскільки батьки стримують або дозволяють дитині рухову активність, наскільки вона розкута у своїх рухах? Координація рухів та фізична активність пов’язані з вольовою та емоційною сферою дитини.
* Чи є в дитини розпорядок дня? Це впливає на її вміння дотримуватися певних правил та на загальне відчуття безпеки.
* Наскільки дитина вважає себе “хорошою просто так”

C 16 октября 2020 г. вступает в силу положение о дистанционной форме получения полного общего среднего образования

Как сообщили в пресс-службе Министерства образования и науки, положение расширяет возможности для дистанционного обучения учащихся — как по дистанционной форме получения образования, так и при использовании технологий дистанционного обучения в других формах получения образования.

В МОН отмечают, что дистанционная форма получения образования остается исключительно добровольной и требует подачи соответствующего заявления о приеме/переводе от родителей. Но теперь для обучения на дистанционной форме ученикам не нужно иметь высокий уровень обучения (10-12 баллов) — такую возможность имеет любой ученик для реализации индивидуальной образовательной траектории.

«Технологии дистанционного обучения в различных формах получения образования (дневной, вечерней, педагогическом патронаже и т.д.) могут использоваться для проведения оценивания, консультаций, изучения отдельных тем по предмету. Также их можно использовать для оказания дополнительных психолого-педагогических и коррекционно-развивающих услуг для лиц с особыми образовательными потребностями, если в населенном пункте, где проживает ученик, отсутствуют соответствующие специалисты, оказывающие такие услуги. Технологии дистанционного обучения позволяют продолжать образовательный процесс во время карантина и других чрезвычайных обстоятельств (без перевода учащихся на дистанционную форму)», — говорится в сообщении.

В МОН добавляют, что в документе также урегулирована возможность организации смешанного обучения. Учебное заведение может определить такой режим работы, при котором ученики поочередно посещают учебное заведение для очных занятий, остальное время учась дистанционно.

Положение предусматривает, что обязательно должны учитываться интересы учащихся при дистанционном обучении:
- организация образовательного процесса должна обеспечивать регулярное и содержательное взаимодействие учителей с учениками;
- учебное заведение обеспечивает регулярное отслеживание результатов обучения учащихся, а также при необходимости оказания им поддержки в образовательном процессе;
- для учащихся, которые не могут принять участие в синхронном режиме взаимодействия по уважительным причинам, заведение обеспечивает использование других средств коммуникации, доступных для учеников — телефонной, почтовой связи и т. п.;

Организация образовательного процесса обязательно осуществляется с соблюдением требований по защите персональных данных, а также санитарных правил и норм по формированию расписания учебных занятий, упражнений для глаз и осанки, непрерывной продолжительности учебной деятельности с техническими средствами обучения, времени для выполнения домашних заданий и т. п.

Еще про информатику. Учебник для 5 класса. Если (некоторые) родители еще помнят аську, то откуда ее может знать современный ребенок? Уже лет десять, как она умерла.

Хорошая школа и учителя.

тест по математике и укр.мове.формы нет,просят придерживаться делового стиля.нагрузка обычная,я не увидела чего то такого чем бы гимназия отличалась от школы,какой-то особой методике обучения ,особой подачи материала нет.

Ну что ж, учеников 53 школы можно поздравить с новой современной спортплощадкой! Работы велись долго из-за того, что часть площадки проседала в подземные пустоты. Наконец она готова при содействии депутата Дмитрия Сичко. И большой спортзал такой же новенький и красивый. Приятно прийти в школу.

Цікаво, чим вам допоможуть фото? Ви по ним будете виявляти здібності гравців?